Indholdsfortegnelse: Krediteringer ; Prolog. Kontekster (En social teori om læring ; Et begrebsperspektiv: Teori og praksis ; Intellektuel kontekst ; Bogens opbygning) ; Vignet I. Velkommen til skadebehandling ; Vignet II. Det med »C, F og J« ; Coda O. Forståelse ; Praksis - Intro I. Praksisbegrebet (Skadebehandlere: Et praksisfællesskab ; Social praksis) ; Praksis - Mening (Meningsforhandling ; Deltagelse ; Tingsliggørelse ; Meningsdualiteten) ; Praksis - Fællesskab (Gensidig engagement ; Fælles virksomhed ; Fælles repertoire ; Forhandling af mening i praksis) ; Praksis - Læring (Den dobbelte konstituering af historier ; Læringshistorier ; Generationsmæssige diskontinuiteter) ; Praksis - Grænse (Grænserelationers dualitet ; Praksis som forbindelse ; Praksislandskabet) ; Praksis - Lokalitet (Praksislokaliteten ; Praksiskonstellationer ; Det lokale og det globale) ; Praksis - Coda 1. Viden i praksis ; Identitet - Intro II. Fokus på identitet (Individet og det kollektive ; Nogle antagelser der skal undgås) ; Identitet - Identitet i praksis (Forhandlet oplevelse: Deltagelse og tingsliggørelse ; Medlemskab af et fællesskab ; Baner ; Neksus af multipelt medlemskab ; Samspillet mellem det lokale og det globale) ; Identitet - Deltagelse og ikke-deltagelse (Ikke-deltagelsesidentiteter ; Kilder til deltagelse og ikke-deltagelse ; Institutionel ikke -deltagelse) ; Identitet - Tilhørsforhold - forskellige måder at høre til på (Engagement ; Fantasi ; Indordning ; Tilhørsforhold og fællesskaber ; Tilhørighedsarbejde) ; Identitet - Identifikation og negotiabilitet (Identifikation ; Negotiabilitet ; Identitetens dobbeltnatur ; Sociale identitetsøkologier) ; Identitet - Coda II. Kærende Fællesskaber ; Epilog. Design - Synopsis. Design for læring (Et perspektiv på læring ; Design og praksis ; Epilogens opbygning) ; Epilog. Design - Læringsarkitekturer (Dimensioner ; Komponenter ; En designramme) ; Epilog. Design - Organisationer (Dimensioner ved organisationsdesign ; Organisation, Læring og praksis ; Organisatorisk engagement ; Organisatorisk fantasi ; Organisatorisk indordning) ; Epilog. Design - Uddannelse (Dimensioner ved uddannelsesdesign ; Uddannelse og identitet: En læringsarkitektur ;Uddannelsesengagement ; Uddannelsesmæssig fantasi ; Uddannelsesmæssig indordning ; Uddannelsesressourcer)