Indhold: Opmærksomhedsarbejdets ustyrlige genstand ; Opmærksomhedsbegrebets erkendelseshistorie ; Pædagogisk erkendelseshistorie som metode ; Striden om opmærksomhed i slutningen af 1800-tallet ; Opmærksomhedspsykologiens før-videnskabelige historie ; Skolereformer i den sidste halvdel af 1800-tallet ; Undervisningsmetoder til opmærksomhedstræning ; Opdragelse af den viljesstyrede opmærksomhed ; En videnskab om børns patologiske opmærksomhed ; Nye pædagogiske erfaringer udvider forståelsen ; Hvordan kan man observere opmærksomhed? ; Kognitionspsykologi og læring ; Hvad kan studiet af ADHD lære os om opmærksomhed? ; Opmærksomhedsforstyrrelser og kognitionstræning ; Historien, pædagogikken og videnskabelig erkendelser